КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ.

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ.

В согласовании с Законом РФ «Об образовании» (ст. 9, п. 6) образовательный эталон показывает на то, что «основные общеобразовательные программки исходного общего, основного общего и среднего (полного) общего образования содержат в себе учебный план, рабочие программки учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ.» с следующим включением в нее условно нового элемента — внеурочной деятельности. При всем этом, «союз» учебной и внеурочной частей основной образовательной программки опирается на Программку воспитания и социализации обучающихся, которая является составной частью примерных образовательных программ образовательного учреждения для исходной и средней школы.

Разработка и логика построения этой программки в КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. образовательных учреждениях конкретизируются, методически организуются на каждой ступени общего образования: исходного общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Она содержит в себе три программки воспитания и социализации школьников, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и проф ориентация, формирование культуры здорового и неопасного КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. стиля жизни, экологической культуры.

Эталон, также Программка воспитания и социализации, реализуют главные ценностные ориентиры, к которым относятся: штатская идентичность как главный компонент русской идентичности; эталоны ценностей штатского общества, в том числе ценностей людской жизни, семейные ценности, трудовая этика и пр.; патриотизм, основанный на принципах штатской ответственности и диалога культур; национальное КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. согласие по главным шагам становления и развития общества и страны. Эта система ценностей, представленная в Базовом ядре содержания общего образования, должна быть реализована как через урочную, так и внеурочную деятельность.

Повышенное внимание в Программке уделяется духовно-нравственному развитию, которая опирается на Концепцию духовно-нравственного развития и КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. воспитания гражданина Рф. Данная программка представляет собой процесс поочередного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, развития возможности человека сознательно выстраивать отношение к для себя, другим людям, обществу, государству, миру в целом на базе моральных норм и нравственных эталонов. Духовно-нравственное развитие личности в границах общеобразовательной программки осуществляется в педагогически организованном процессе КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. осознанного принятия ребенком ценностей: домашней жизни; культурно-регионального общества; культуры собственного народа, неотъемлемым компонентом которой является определенная система конфессиональных ценностей; русской цивилизации; всего населения земли.

«Современная педагогическая наука представляет собой совокупа познаний, которые положены в базу описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования учебно-воспитательного процесса, поиска КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. более действенных воспитательных систем для развития и самоактуализации человека» [10. стр. 75].

Педагогический профессионализм потрясающего управляющего обеспечивается его теоретической и практической готовностью к управлению процессом воспитания. Которая содержит в себе профессиональную инноваторскую направленность на овладение познаниями и умениями в области теории и практики воспитания, психологии развития личности, синергетики (раскрытие закономерностей КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. удачной организации и согласованных действий, методов проявления внимания к внутреннему миру воспитанника, установления равноправных отношений. обеспечение связи меж наукой и культурой), семиотики (овладение словом, мимикой, жестом), акмеологии (глубочайшее осознание потрясающим управляющим сути вершинных достижений человека, таких как лидерство, героизм, творчество, высшая самоотдача, преданность эталонам, человечность), герменевтики (занимается неувязкой осознания КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. (М.М.Бахтин, Э.Бетти, Д.С.Лихачев, Г.Г.Шпетв), «прочитывание» малыша (текст, который пишет сам потрясающий управляющий), этнопедагогики, этнопсихологии (принятие другого человека – есть жесткая уверенность в том, что хоть какой человек, независимо от расы, национальности, политических убеждений, привычек поведения имеет право жить на земле, и никто КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. ГУМАНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ. не в праве унижать его).


kletka-kak-elementarnaya-geneticheskaya-i-strukturno-funkcionalnaya-biologicheskaya-edinica-10-glava.html
kletka-kak-elementarnaya-geneticheskaya-i-strukturno-funkcionalnaya-biologicheskaya-edinica-6-glava.html
kletka-kak-fundamentalnaya-model-zhivoj-materii-na-mikrourovne.html