Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова)

Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова)

-А изберите из предложенных слова, которые относятся к школе.

(Парта, мел, класс, ручка, спички, доска, компьютер, магазин, игрушки, тетрадь, учебник)

-У нас вышло солнышко с лучами.

-Солнце –это источник жизни, то школа-источник познаний

- Какую роль играет школа в нашей жизни? (Воспитывает достойных людей. Дает познания. Общение с друзьями.)

-В школе вы много Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) общаетесь с учителями, друзьями. Любите поиграть. Есть много пословиц об учении .Руслан Сулейманов подготовил несколько из их.

Грамоте обучаться всегда понадобится

Ученье свет, а неученье – тьма.

Учитель:- Я называю слова, обозначающие предметы, которые можно брать в школу. Если вы согласны - хлопните в ладошки, если нет – сидите ровненько.

Учебники, пенал, погремушки, не плохое Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) настроение, карандаши, домашнего котёнка, ухмылку, тетрадь, игровую приставку, портфель, мяч, аккуратность.

-Послушайте стихотворение Вячеслава Лейкина «Размышления по дороге в школу», которое вам приготовила Настя Тараненко.

Я всем завидую. Коту, —

Он бродит там, где желает,

И любит мглу,

И с воем когти точит.

И псу завидую. У пса

Товарищи всюду,

И Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) каждый денек по два часа

Не моет пес посуду.

Цветку завидую. А что? —

Цвети для себя да пахни.

А здесь, чуток свет, влезай в пальто

И на уроках чахни.

Синички прыгают на пнях,

Не думая о школе…

А вот и школа, вся в огнях.

Опаздываю, что ли?

А там, на 3-ем Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) этаже,

Друзья и запах мела…

И мне завидовать уже

Практически что надоело.

- О чем это стихотворение?

- Кому завидовал мальчишка?

- А стоило ли завидовать? Почему?

- Может кто-то из вас вызнал себя в этом стихотворении?

- Наш милый школьный дом. Особый, непохожий ни на какой другой.

Давайте на уровне мыслей Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) пройдемся по коридорам нашей школы, заглянем в каждый класс.

-А что вам в особенности нравится в нашей школе?

Творческая работа

-Ребята, вы уже взрослые и я предлагаю вам сделать памятку «Правила поведения в школе».

Класс делится на 4 группы. Любая группа получает задание. Не забудьте о правилах работы в группе!

1-я группа Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) — «В школьной столовой»

2-я группа — «В библиотеке»

3-я группа – «На уроке»

4-я группа – «На перемене»

Выполнение задания, выступление ребят.

- Молодцы! Полностью правильно! Вы посодействовали Мишутке. Сейчас он может смело идти в 1-ый класс! Мишутка вас благодарит!

Оценивание.

— Наша школа — большой, прекрасный, светлый дом. Тут вы познаете много нового, увлекательного Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова), сами становитесь лучше и добрее. Всегда рядом с вами любящие вас учителя, ваши друзья, одноклассники. Вкупе — мы одна большая, дружная семья. Школа — это дом, где всегда вас ожидают.


II. Самоопределение к деятельности.

В класс заходит ученик, ни с кем не здоровается, ведет себя не культурно.

- Ребята, что Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) случилось с мальчуганом?

- Что он запамятовал сделать?

( Он не знает правил поведения)

- Не можем мы кинуть товарища в неудаче. Представите, о чем мы будем гласить на уроке?

- Прочитайте тему нашего урока на с. 52 учебника.

- Вправду, сейчас на уроке будем гласить о вежливости и правилах

поведения. (Слайд 1) Давайте обозначим делему нашего Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) урока.

Неувязка урока: несоблюдение правил вежливости.

- Какие учебные задачки мы поставим впереди себя?

Задачки нашего урока ( слайд 2)

1.Повторить обходительные слова, применяемые в разных актуальных ситуациях;

2. Развивать речь учащихся и обогащать их словарный припас;

3. Воспитывать обходительное и почтительное отношение к людям.

- Давайте, составим план работы на уроке:

1.Выяснить, что такое «вежливые слова Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова)».

2. Значение обходительных слов в жизни человека.

3. Внедрение обходительных слов в разных ситуациях.

4. Результат урока.

III. Работа по теме урока

– Ребята, сейчас мы побеседуем о магических словах. Это обыденные, обыкновенные, умные, полезные и добрые слова, а магическими они стали поэтому, что без их просто жить на свете нельзя. Эти слова нужно не только Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) лишь отлично знать, да и уметь их произносить по-волшебному, а научиться такому волшебству несложно, стоит только возжелать.

Вы стали школьниками. Вас ждёт много славных дел. Вы окончите школу и станете трудиться на заводах, шахтах, возводить дома, прокладывать дороги к звёздам, водить по морям и океанам могучие Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова) атомоходы, растить новые сорта расчудесных растений, побеждать заболевания. Вы будете строителями, капитанами, водолазами, астронавтами, живописцами. Но, сначала вы должны вырасти реальными, неплохими людьми: хорошими, смелыми, отзывчивыми, обходительными. А этому тоже нужно обучаться.

- Как вы думаете какие слова именуют магическими? Почему? (слайд 3)

- Эти слова делают нашу речь приятнее, более теплой, благожелательной Кластер «Школа-источник знаний». (на доске слова).

- В каких случаях мы используем эти слова?

Работа в паре.

Разглядите картинки на стр. 54 учебника. Придумайте и разыграйте разговор меж героями, используя обходительные слова

( Учащиеся демонстрируют мини – сценки)

IV. Физкультминутка.


klienti-omskih-magazinov-ostavyat-bolnim-detishkam-monetku-na-zdorove.html
klientoorientirovannij-podhod-v-obsluzhivanii-pokupatelej.html
klientskoe-programmnoe-obespechenie.html